近日，首届湖南省基础教育教学改革研究项目评审结果揭晓，由长沙市望城区第二中学主持的课题《农村普通高中“六维度”心理危机预防与干预行动研究》荣获省教育厅“优秀”等第！

      这一荣誉的取得，不仅是对团队多年潜心研究、深耕农村高中心理健康教育工作的充分肯定，也标志着我校在构建系统化、可推广的心理危机预防与干预模式上迈出了坚实一步。

专业领航，聚力破题

农村普通高中心理危机预防与干预，一直是基础教育中的痛点与难点。项目启动之初，学校孙永友书记亲自领衔，带领团队直面现实问题，确立了“六维度”行动研究框架。

从顶层设计到具体实施，书记多次组织跨校、跨学科专题研讨，深入班级、心理咨询室一线调研，为项目顺利推进提供了坚强的组织保障与专业引领。

跨界融合，多维联动

项目核心团队由心理教师与一线班主任共同组成。我校心理教师张春香提供专业评估与干预技术，一线班主任熊佳、刘璐、罗春艳立足日常管理，及时发现、上报、跟进危机线索。二者优势互补、双向赋能，真正实现了“预防在班级、干预在专业、闭环在学校”。

体系化设计：

从“零散应对”到“系统治理”

五项核心制度：

高危学生摸排、五级网络报送、应急处置预案、个案研讨、危机帮扶，实现“早发现、快报告、准干预”。

三支专业队伍：

心理咨询教师、骨干班主任、班级心理委员，层层联动。其中心理委员每周上报《班级心理晴雨表》，成为危机识别的“前哨”。

六步干预流程：

确定问题→保证安全→给予支持→提出可变通应对→制定行动计划→得到保证，闭环运行、规范操作。

校家社医协同：

与长沙市第九医院等开通“绿色转诊通道”，使用《家校合作书》《安全协议》等契约文书，让家校合作从口头沟通走向责任共担。

      六大维度有机整合，将排查、课程、干预与支持等环节串联成目标清晰、制度健全、联动高效的运行体系，实现了从被动处置向主动预防、系统治理的根本转变。

成效斐然：用数据与案例说话

  通过系统干预，心理预警学生状态整体呈向好趋势。项目覆盖的两届约230名预警高三学生中，约170人成功考入理想大学，整体转化率达73.9%，涌现出多例重点预警学生考取一本院校的典型个案。

  校园心理氛围积极向好，区域示范效应初步显现。该模式已在区内其他高中成功推广应用，其成熟的“六维度”框架、可操作的流程以及基于数据的实证效果，为全省乃至全国同类农村普高提供了可复制、可推广的范本。相关研究成果已形成论文、调查报告、干预资源包等系列成果，吸引了多所兄弟学校前来考察学习。

展望：让“望城经验”惠及更多学子

      “六维共预”行动的成功，是我校心理健康教育工作的一座里程碑，更是一个新的起点。

      未来，我们将进一步融合现代信息技术，开发心理健康大数据预警平台，推动心理工作从“经验驱动”向“数据驱动”升级；持续深化校家社协同，织密学生心理安全网；开发心理健康促进系列课程，将工作重心前瞻性地向发展性、预防性心理教育倾斜。

      我们将始终秉持“以学生健康发展为中心”的核心理念，继续深化农村普通高中心理危机预防与干预研究，让更多农村孩子被看见、被理解、被守护，推动这项成果从 “行动研究”向 “长效工程”不断迈进，为培养身心健康、全面发展的新时代青年而努力！

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供稿 | 望城二中《农村普通高中“六维度”心理危机预防与干预行动研究》课题组