01
殷切寄语：校长致辞明初衷
活动伊始，何校长代表望城二中全体师生，对区教育局、区中小学教师发展中心及尚晓燕高中英语名师工作室的信任与支持表示衷心感谢，并对各位专家、同仁的到来致以诚挚欢迎。何校长指出，本次活动既是技艺的切磋，也是思想的碰撞，更是一场智慧的盛宴。何校长高度肯定了从区命题大赛中脱颖而出的教师们的专业素养，期待大家在交流中激发出高中英语命题的新火花，并相信专家们的点评与讲座将为区域英语教育均衡、快速发展指明方向。
02
匠心呈现：教师说题展智慧
在说题展示环节，四个小组的教师代表依次登台，围绕阅读理解、完形填空、读后续写三大高考核心题型，系统展示了从选材立意到考点设计、从教学导向到学情反馈的完整命题思路。
1、第一小组（望城一中：金泋颖、吴俊宁、谢灿辉；指导老师袁连初）围绕“自我认知、亲情联结、共情成长”三大主题展开。金泋颖老师以时间感知的科普说明文为例，展示了阅读理解中推理判断、词义猜测等题型的梯度设计；吴俊宁老师通过祖孙以国际象棋破冰的故事，呈现完形填空在语境逻辑与文化背景上的巧妙设题；谢灿辉老师聚焦姐妹矛盾与和解的读后续写，强调动作链条与情感递进的精准刻画；本组指导老师袁连初老师则从核心素养高度，肯定了本组命题在育人价值上的深层挖掘。
2、第二小组（望城二中：庄园、杨慧婷、彭媛；指导老师易梅）紧扣科技前沿与人文关怀。庄园老师以2025年诺贝尔化学奖为背景，展示了科技类说明文的命题逻辑；杨慧婷老师通过60岁老人学汉语的真实故事，传递终身学习的价值理念，并对熟词生义的命题融入提出思考；彭媛老师则以芭蕾舞鞋为线索，围绕梦想与成长设计读后续写，强调情节逻辑与情感共鸣的双重达成。
3、第三小组（长郡斑马湖中学：资珧、刘伟、沈露；指导老师谭国英）命题紧扣高考评价体系一核四层四翼与普通高中英语课程标准，素材均精选权威外文原版期刊，考点设计全面对标新高考题型设置，落实学科核心素养考查，立足试题实测学情数据，精准剖析学生短板；同时提炼四大教学导向，倡导立足语篇语境教学、重构课堂逻辑、接轨高考备考，为日常英语教学提供清晰指引。
4、第四小组（望城二中：何珍、孙颖、梁丽淋；指导老师莫险峰）命题立足科技与生活。阅读选用我国前沿科技素材，厚植家国情怀，多维考查阅读能力并给出专项教学建议；完形以生活叙事为载体，聚焦高考高频考点，依托语篇逻辑设题，引导语境化词汇教学与价值引领；读后续写取材真实校园故事，贴合高三学生身心实际，对标高考评分要求，明确情节构思、情感表达、人文浸润及语言积累的续写备考教学方向。
各组教师准备充分、思路清晰，充分展现了望城区高中英语教师扎实的专业素养与团队协作精神。
03
精点深析：名师点评指迷津
同时，为解决老师们的命题困惑，瞿老师带来了《深研命题动态，聚焦素养育人》的专题讲座，深析趋势、引领理念。瞿老师指出，命题需“外塑形、内养核”，具体应做到：依据《课标》明标准，构思研磨定立意，了解难易懂度量，思维内嵌有原则，整体建构分层次，雕琢精进再探究。针对读后续写这一难点，瞿老师结合高考“四化”趋势（试题生活化、生活情境化、情境应用化、应用有效化），从四个层面展开具体指导：读续写，知动态；析续写，明方向；延续写，懂策略；续写试题命制案例分析，完整覆盖“如何命—如何评—如何定”的全流程。瞿老师的指导既有理论高度，又具实操温度，为在场教师拨开了命题与教学的迷雾。
04
凝练前行：教研员总结启新程
最后，望城区中小学教师发展中心高中英语教研员王双雨老师对本次“研赛培”活动进行总结。王老师回顾了本次命题大赛从方案制定到评审反馈的全过程，强调命题是“教学评一体化”的关键支点，必须严格对标课标与高考要求，注重原创性、科学性与思维层级性。她客观指出了命题中存在的一些共性问题，如词数把控、考点分布、续写空间设计等，并鼓励老师们以问题为成长契机。最后，王老师对老师们的教学工作提出三点期许：做教学评一体化的践行者、做命题素养的持续修炼者、做学情分析的深度研究者，以更高水平的命题撬动更深远的课堂变革。
本次“研赛培”专项活动，不仅是一次命题技艺的集中展示，更是一场教学智慧的深度交融。从教师说题的匠心呈现，从专家点评的精准把脉，到教研员总结的明确指引，每一个环节都凝聚着望城英语教育人对专业的执着追求。以题为镜，可以明得失；以题促教，可以见真章。我校将以此次活动为契机，持续深耕命题研究，助力教师专业成长，为区域英语教育高质量发展贡献智慧与力量。
END